精选应用文教学总结3篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编精心整理的应用文教学总结3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
应用文教学总结 篇1首先概述:
写总结,一般包括以下四个部分:
一、情况概述。简要地交代一下工作或学习的时间、背景、大体过程和成绩、效果等。
二、主要做法、经验和体会。这部分是总结的重点,可以先讲做法,后讲体会、经验;也可以根据内容分成几个问题,一个一个地写,每个问题既有做法,又有体会;还可以把工作或学习分成几个阶段,按时间顺序来介绍情况,谈体会。
三、存在的问题和教训。问题要提得准确,以便今后去解决;教训则侧重今后要注意避免和克服的方面。
四、今后的努力方向。努力方向要写明确,对下一步工作或学习的设想、安排意见要提得切实可行。
写总结不必非要遵循固定的格式,以上几个部分也不必一一都写到每篇总结里。有的可以合并,有的可以突出,有的还可以省略,这要根据总结的写作目的和要求来确定,灵活安排。
写总结最要紧的是要提出规律性的东西。如果只罗列几条成绩和缺点,那是不够的。一定要下工夫好好分析一下成绩是怎么得来的,缺点是怎么产生的,根本原因是什么,有哪些基本经验和教训,这样把规律性的东西弄 ……此处隐藏5108个字……文写作和病文修改的习题,使学生不仅懂得应该怎样写,还知道“不应该怎样写”。
根据土木工程应用文写作的特点,结合基于工作过程的土木工程建设各阶段的的内容,逐步掌握土木工程应用文写作的有关知识,最终运用土木工程应用文写作的基础知识,去从事土木工程管理工作和技术工作的学习。从而出色地做好管理、技术工作,为现代土木工程企也服好务。
通过土木工程应用文写作基础的学习,掌握土木工程应用文写作的基本理论和基本观点; 通过土木工程应用文写作基础的训练,掌握土木工程应用文写作的基本方法和基本技能; 通过土木工程应用文写作基础的实践操作,能灵活运用所学知识解决实际问题,提高土木工程应用文写作的运用能力。
三、教学建议
(一)本课程采用的是项目教学模式,因此教学中以学生为主体,运用分组讨论等方式调动学生主动学习的积极性是关键。
(二)教学过程中强调以学生训练为主,利用教科书上的例文进行模写,并在实训室中进行文件的制作、装订。
(三)学生学习结果评价宜采用多种形式的评价方式,比如小组讨论发言、集体大作业,期末上交全部作业(打印本)等。
(四)土木工程中的应用文的作者,有的是个人,也有的是一个团队,尤其是那些综合性的土木工程应用文(如:可行性研究报告、施工组织设计等),编制者必须是一个团队,甚至还要具备一定的资历,教学中,对这类土木工程应用文的教学的知识目标、能力目标都定位在“了解”的层面,而对其他土木工程应用文则要求学生“掌握”或“能够修改”。这样既满足了本教材的全面性,也照顾了学生学习的可行性的需求。
五、其他说明
本课程从土木工程应用入手,以工程人员必备的素质为出发点,编写的大纲。